Školský vzdelávací program
ŠkVP
„Strom života „
Stupeň vzdelania
Predprimárne vzdelanie
Dĺžka štúdia
niekoľkoročná dochádzka; posledný rok pred plnením
povinnej školskej dochádzky je predprimárne vzdelávanie
povinné
Formy výchovy a vzdelávania
celodenná; na žiadosť zákonného zástupcu aj poldenná
Vyučovací jazyk
Slovenský jazyk, maďarský jazyk
Prerokovaný v rade školy
Prerokovaný v pedagogickej rade
Schválený zriaďovateľom
Vydaný dňa :
Michal Zurbola
Starosta obce pečiatka
Materská škola – Óvoda, Hlavná 490, 07684, Leles
Zoznam použitých skratiek
ŠkVP – školský vzdelávací program
ŠVP – štátny vzdelávací program
MŠ – materská škola
VVČ – výchovno-vzdelávacia činnosť
PPV – povinné predprimárne vzdelávanie
ŠVVP – špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby
IKT – informačno-komunikačné technológie
ZPP – zariadenie poradenstva a prevencie
Záznamy o platnosti a revidovaní školského vzdelávacieho programu
Platnosť -Dátum
Revidovanie Dátum
Zaznamenanie inovácie, zmeny, úpravy
Platnosť ŠkVP od
Revidovanie
Školský vzdelávací program je otvorený , bude vyhodnocovaný a upravovaný na základe skúseností pri realizácii formou písomného dodatku. V prípade potreby vykonania zmien väčšieho rozsahu bude vypracovaný nový školský vzdelávací program.
1. Názov školského vzdelávacieho programu ........................................................... 5
2.Poslanie školy a ciele výchovy a vzdelávania........................................................ 6
3. Stupeň vzdelania ................................................................................................... 7
4. Dĺžka štúdia a formy výchovy a vzdelávania ........................................................ 7
5.Učebné osnovy ........................................................................................................ 8
6.Vyučovací jazyk ...................................................................................................... 8
7. Systém podpory detí v súlade s princípmi inkluzívneho vzdelávania .................... 8
8 .Stratégia digitálnej transformácie vzdelávania ...................................................... 10
Záver .......................................................................................................................... 13
Školský vzdelávací program akcentuje požiadavky na zabezpečenie inkluzívneho vzdelávania pre všetky deti v materskej škole na základe rovnosti príležitostí a rešpektovania výchovno-vzdelávacích potrieb a individuálnych osobitostí detí a podporuje ich aktívne zapojenie do výchovno-vzdelávacích činností školy.
- Názov školského vzdelávacieho programu
Motto:
„ Ako strom rastie z pevných koreňov, tak dieťa rastie z lásky, poznania a úcty k prírode“
Školský vzdelávací program“ Strom života“ vychádza z myšlienky, že každé dieťa rastie podobne ako strom. Potrebuje pevné korene, ktoré predstavujú lásku, bezpečie, rodinu a tradície. Silný kmeň symbolizuje zdravý telesný, psychický a emocionálny rozvoj. Rozkonárená koruna prestavuje poznanie, tvorivosť, fantáziu, priateľstvo a schopnosť objavovať svet.
- Poslanie školy a ciele výchovy a vzdelávania
Materská škola Leles poskytuje kvalitné predprimárne vzdelávanie založené na rešpektovaní individuality každého dieťaťa. Vytvárame prostredie plné dôvery, spolupráce a radosti z objavovania. Využívame jedinečné prírodné podmienky školy – rozsiahly školský dvor, zeleň a stromy – na rozvoj environmentálneho cítenia, zdravého životného štýlu, tvorivosti a samostatnosti detí. Vedieme deti k zodpovednosti za svoje konanie a k ochrane prírody prostredníctvom vlastných skúseností.
Program je zameraný na environmentálnu výchovu a učenie prostredníctvom zážitkov. Deti sa prirodzene učia pozorovať prírodu, starať sa o rastliny, poznávať živočíchy, chrániť životné prostredie a vytvárať si pozitívny vzťah k miestu, kde žijú.
Každodenné aktivity prebiehajú nielen v triedach, ale aj na školskom dvore, v záhrade a v blízkom prírodnom prostredí. Pobyt vonku sa stáva prirodzenou súčasťou učenia, pohybu aj hry.
Ciele výchovy a vzdelávania
- vytvárať pozitívny vzťah detí k prírode a životnému prostrediu,
- rozvíjať environmentálne povedomie prostredníctvom zážitkového učenia,
- podporovať zdravý telesný, psychický a sociálny rozvoj,
- rozvíjať komunikačné, pohybové, tvorivé a poznávacie schopnosti,
- viesť deti k samostatnosti, zodpovednosti a spolupráci,
- pripravovať deti na úspešný vstup do základnej školy.
Zameranie materskej školy
Materská škola Leles je zameraná na environmentálnu výchovu, ktorá prirodzene vychádza z jej jedinečného prírodného prostredia. Rozľahlý školský dvor, zeleň a množstvo stromov vytvárajú ideálne podmienky na zážitkové učenie, objavovanie a budovanie pozitívneho vzťahu detí k prírode. Prostredníctvom každodenného pobytu vonku, pozorovania prírodných javov, starostlivosti o rastliny, ekologických aktivít vedieme deti k úcte k životu, zodpovednosti za životné prostredie a osvojovaniu si zásad zdravého životného štýlu. Súčasťou zamerania školy je aj podpora telesného zdravia, pohybových aktivít, rozvoj tvorivosti, samostatnosti, komunikácie a sociálnych zručností. Rešpektujeme individualitu každého dieťaťa a vytvárame podnetné, bezpečné a láskavé prostredie, v ktorom môže naplno rozvíjať svoje schopnosti. Vo výchovno-vzdelávacom procese uplatňujeme zážitkové učenie, hru, bádanie, experimentovanie a úzku spoluprácu s rodinou. Naším cieľom je vychovávať deti, ktoré budú citlivé k prírode, zodpovedné voči svojmu okoliu, sebavedomé, tvorivé a pripravené na úspešný vstup do základnej školy.
- Stupeň vzdelania
Stupeň vzdelania, ktorý poskytuje naša materská škola, je totožný so stupňom vzdelania uvedeným v § 16 ods. 2 školského zákona – predprimárne vzdelanie, ktoré dieťa získa absolvovaním posledného roka vzdelávacieho programu odboru vzdelávania v materskej škole
- Dĺžka štúdia a formy výchovy a vzdelávania
Dochádzka detí do materskej školy je spravidla niekoľkoročná – väčšina detí navštevuje materskú školu tri roky. Posledný rok pred plnením povinnej školskej dochádzky je predprimárne vzdelávanie pre dieťa povinné. Výchova a vzdelávanie sa uskutočňuje celodennou formou (§ 28 ods. 2 školského zákona). Všetky triedy materskej školy sú s celodennou výchovou a vzdelávaním; na základe žiadosti zákonného zástupcu škola poskytuje aj poldennú formu výchovy a vzdelávania
- Učebné osnovy
Učebnými osnovami školského vzdelávacieho programu sú vlastné obsahové celky vypracované v rozsahu vzdelávacích štandardov Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách, doplnené o priebežne plnené výkonové štandardy. Prierezovo sa v nich uplatňujú princípy inkluzívneho vzdelávania a stratégia digitálnej transformácie.
- Vyučovací jazyk
Výchova a vzdelávanie sa uskutočňuje v slovenskom jazyku a súčasne v jazyku príslušnej národnostnej menšiny [maďarský jazyk], v zhode so zaradením školy do siete a so zriaďovacou listinou."
Východiskový princíp
Naša materská škola vychádza z presvedčenia, že každé dieťa má právo na prijatie, rešpekt, podporu a primerané podmienky na učenie a rozvoj. Inkluzívny prístup nevnímame ako osobitnú oblasť oddelenú od bežného života školy, ale ako prirodzený spôsob organizovania pedagogickej práce, komunikácie a spolupráce s deťmi a ich rodinami. Cieľom je prispôsobovať sa dieťaťu tak, aby sa dieťa nemuselo prispôsobovať materskej škole.
Pedagogická podpora detí v triede
V pedagogickom procese rešpektujeme, že deti sa od seba odlišujú v tempe učenia, spôsobe zapájania sa do činností, miere samostatnosti, úrovni komunikácie či v potrebe podpory. Z tohto dôvodu učiteľky plánujú činnosti tak, aby boli prístupné pre rôzne deti. Pri aktivitách využívajú viacero foriem vysvetlenia, názorné pomôcky, praktické činnosti, prácu vo dvojiciach a skupinách, možnosť voľby a primerané úpravy zadania. Učiteľky sledujú deti pri každodenných činnostiach, v hre, v komunikácii aj pri plnení úloh. Na základe pedagogického pozorovania vyhodnocujú, ktoré dieťa potrebuje väčšiu podporu, iný spôsob vedenia, viac času, názornosť alebo spoluprácu s ďalšími odborníkmi.
Individuálna podpora konkrétnych detí
Potreby detí identifikujeme najmä prostredníctvom systematického pedagogického pozorovania, priebežného hodnotenia pokroku detí, rozhovorov so zákonnými zástupcami a spolupráce s odbornými zamestnancami a poradenskými zariadeniami. V prípade potreby škola zabezpečuje poskytovanie podporných opatrení v súlade s platnou legislatívou a možnosťami školy. Podporné opatrenia smerujú k tomu, aby sa odstránili alebo zmiernili bariéry vo vzdelávaní. Činnosti, pomôcky, individuálne aktivity, prístup a ciele sa prispôsobujú aktuálnym potrebám dieťaťa.
Podporný tím a odborní zamestnanci
Naša MŠ zabezpečuje podporu prostredníctvom odborného zamestnanca ako aj v spolupráci so zariadením poradenstva a prevencie, funguje aj spolupráca učiteliek s rodičmi.
Prijímajúca klíma a prevencia diskriminácie a segregácie
V škole vytvárame prostredie, v ktorom sa deti učia vzájomnému rešpektu, spolupráci, trpezlivosti a prijatiu odlišností. Pedagogickí zamestnanci cielene rozvíjajú sociálnu klímu triedy, podporujú bezpečné vzťahy a venujú pozornosť prevencii vylučovania. Dôležitou súčasťou je rozhovor a vedenie detí k empatickému správaniu. Rodičov priebežne informujeme o vývine a potrebách dieťaťa a usilujeme sa o partnerskú, vecnú komunikáciu. Kvalitu inkluzívneho vzdelávania škola priebežne vyhodnocuje a pedagógovia reflektujú účinnosť zvolených postupov.
Škola cielene buduje rešpektujúce vzťahy a klímu prijímajúcu všetky deti – spoločné pravidlá spolužitia, aktivity podporujúce akceptáciu odlišností a vzájomnú pomoc. Dôsledne predchádza akýmkoľvek formám diskriminácie a obzvlášť segregácii – deti sa neoddeľujú do osobitných skupín na základe pôvodu, zdravotného stavu, sociálneho zázemia ani iných znakov.
Vlastný systém podpory
- včasné rozpoznávanie individuálnych potrieb dieťaťa,
- diferenciácia výchovno-vzdelávacích činností,
- spolupráca s rodičmi a zariadeniami poradenstva a prevencie,
- vytváraní bezpečného, prijímajúceho prostredia, ktoré umožňuje plnohodnotnú účasť každého dieťaťa.
- Stratégia digitálnej transformácie vzdelávania
Východiskový stav
Digitálna transformácia v našej materskej škole je systematický a pedagogicky ukotvený proces zmysluplného začleňovania digitálnych technológií do výchovno-vzdelávacej činnosti v súlade s vývinovými osobitosťami detí. Naša materská škola integruje digitálne technológie do výchovno-vzdelávacieho procesu s jasným cieľom – obohatiť hlavné zameranie našej školy. Nástroje chápeme ako prostriedok na rozšírenie možností objavovania a učenia sa, pričom striktne dodržiavame zásadu, že nesmú nahradiť priamu skúsenosť, pohyb a hru detí. Naša pedagogická práca podporuje predovšetkým aktívne objavovanie prírody. Digitálne nástroje cielene využívame na dokumentovanie pozorovaní vonku, napríklad pri zaznamenávaní zmien počas ročných období alebo pri tvorbe jednoduchých detských enviro-projektov. Základom našej stratégie je vytváranie bezpečného prostredia a prístup rešpektujúci osobitosti každého dieťaťa. Rovnako dôležitý je pre nás kontinuálny rozvoj učiteliek.
Celoškolský prístup a rovnováha
Základom je celoškolský, systematický prístup, ktorý zahŕňa zmenu pedagogických prístupov, podporu aktívneho učenia sa detí a dôraz na rovnováhu medzi digitálnymi a nedigitálnymi skúsenosťami. Digitálne technológie sa využívajú ako podporný nástroj učenia, nie ako náhrada priamej skúsenosti, pohybu, sociálnej interakcie a hry.
Konkrétne pomôcky a činnosti
Naša MŠ využíva veku primerané pomôcky – interaktívnu tabuľu s veku primeranými aplikáciami, programovateľnú hračku (napr. Bee-Bot), detskú lupu a fotoaparát – a zároveň nedigitálne činnosti rozvíjajúce informatické myslenie (postupnosti, jednoduché „kódovanie" pohybu na koberci, triedenie podľa pravidiel).
Aktivity:
Digitálny herbár – Deti na vychádzke hľadajú listy. Priamo vonku si ich učiteľky odfotia mobilom. V triede nahrávajú svoj hlas s názvom stromu. Fotografovanie a porovnávanie rastlín;
Hľadanie zvukov prírody- Učiteľka pustí deťom zvuk (les, vtáky). Deti hádajú, čo to je, a následne idú von s diktafónom nahrať svoje “zvuky dvora”.
Krokovanie s včielkou- Deti z drevených kociek postavia bludisko a spoločne programujú hračku tak, aby prešla trasou od štartu do cieľa.
Pred a po (rastlinka)- Pri sadení semienka urobia deti fotku. Každý týždeň urobia novú a spoločne porovnávajú zmeny v čase na obrazovke.
- hľadanie cesty podľa šípok na koberci;
- triedenie predmetov podľa zvoleného pravidla;
- fotografovanie zmien v prírode počas roka; pozorovanie prírodnín pomocou detskej lupy
Rozvoj kompetencií zamestnancov
Základom našej stratégie je vytváranie bezpečného prostredia a prístup rešpektujúci osobitosti každého dieťaťa. Rovnako dôležitý je pre nás kontinuálny rozvoj učiteliek, ktoré technológie kriticky posudzujú a zodpovedne začleňujú do aktivít.
Personalizovaný a inkluzívny prístup a ochrana zdravia
Pri začleňovaní digitálnych pomôcok dôsledne dbáme na ochranu fyzického a psychického zdravia detí. Čas pri zariadeniach je limitovaný a sprevádzaný cielenou interakciou učiteľky, ktorá modeluje zodpovedné využívanie.“ Naša škola dbá na: primeraný čas pri obrazovke, ochranu zraku, ergonomické podmienky, bezpečné používanie zariadení a ochranu ps Digitálne technológie cielene využívame aj na transparentnú komunikáciu so zákonnými zástupcami, s cieľom zdieľať vzdelávacie pokroky detí (elektronické portfóliá).“psychického zdrav
Pri využívaní digitálnych pomôcok uplatňujeme inkluzívny prístup. Nástroje využívame tak, aby rešpektovali tempo učenia sa a východiskovú úroveň každého dieťaťa, čo pomáha prekonávať vzdelávacie bariéry detí.
Ciele, hodnotenie a vízia
Cieľom našej MŠ je rozvíjať digitálne kompetencie detí, pedagogických zamestnancov a školy ako celku prostredníctvom bezpečného, efektívneho a veku primeraného využívania digitálnych technológií vo výchovno-vzdelávacom procese.
Plnenie cieľov sa priebežne bude hodnotiť s vedením školy a pedagogickými zamestnancami prostredníctvom pedagogického pozorovania, reflexie učiteliek, diskusií v pedagogickej rade a hodnotenia školských projektov a aktivít.
Víziou školy je vytvárať digitálnu kultúru podporujúcu bezpečné, zodpovedné a tvorivé využívanie technológií v súlade s aktuálnymi odbornými poznatkami a potrebami spoločnosti učiteliek, ktoré technológie kriticky posudzujú a zodpovedne začleňujú do aktivít.
Záver
Vydanie a zverejnenie ŠkVP Školský vzdelávací program vydáva riaditeľka materskej školy po prerokovaní v pedagogickej rade a v rade školy. Rade školy aj pedagogickej rade sa návrh ŠkVP predkladá len na vyjadrenie, nie na schválenie – v ŠkVP preto nemá byť miesto na údaj o schválení radou školy ani pedagogickou radou. ŠkVP sa vydáva spravidla na obdobie jedného vzdelávacieho cyklu, t. j. spravidla na tri roky; podľa podmienok školy sa môže vydať aj na kratšie obdobie, najmenej však na jeden školský rok (po jeho uplynutí sa v prípade potreby reviduje, upravuje alebo sa vydá nový). Vydaný ŠkVP sa zverejňuje do 60 dní od jeho vydania, a to na verejne prístupnom mieste, na webovom sídle školy a na webovom sídle určenom ministerstvom školstva. Existujúce školské vzdelávacie programy je potrebné zosúladiť s požiadavkami účinnými od 1. 1. 2026 najneskôr do 31. 8. 2026 (§ 161y školského zákona)
Použitá literatúra a pramene
JACKOVÁ, Ivana. Digitalizácia v školskom vzdelávacom programe materskej školy: postup a vzory [online].
Radostné detstvo, 2026 [cit. 2026-06-15]. Dostupné na:
vzdelavacom-programe-materskej-skoly-postup-a-vzory/
radostnedetstvo.sk/digitalizacia-v-skolskom
JACKOVÁ, Ivana. Inklúzia v školskom vzdelávacom programe materskej školy: postup a vzory [online]. Radostné
detstvo, 2026 [cit. 2026-06-15]. Dostupné na:
radostnedetstvo.sk/inkluzia-v-skolskom-vzdelavacom-programe
materskej-skoly-postup-a-vzory/
radostnedetstvo.sk/od-standardov-k-praxi/
JACKOVÁ, Ivana. Od štandardov k praxi – všetky vzdelávacie oblasti [online]. Radostné detstvo, 2025 [cit. 2026
06-15]. Dostupné na:
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VÝSKUMU, VÝVOJA A MLÁDEŽE SLOVENSKEJ REPUBLIKY. Osobitosti tvorby školského
vzdelávacieho programu materskej školy [online]. Bratislava: MŠVVaM SR, 2026 [cit. 2026-06-15]. Dostupné na:
www.minedu.sk/statny-vzdelavaci-program-skolsky-vzdelavaci-program/
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VÝSKUMU, VÝVOJA A MLÁDEŽE SLOVENSKEJ REPUBLIKY. Štátny vzdelávací program
pre predprimárne vzdelávanie v materských školách: konsolidované znenie [online]. Bratislava: MŠVVaM SR,
2023 [cit. 2026-06-15]. Dostupné na:
www.minedu.sk/statny-vzdelavaci-program-skolsky-vzdelavaci-program/
SLOVENSKÁ REPUBLIKA. Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení
niektorých zákonov v znení účinnom od 1. januára 2026 [online]. [cit. 2026-06-15]. Dostupné na:
lex.sk/ezbierky/pravne-predpisy/SK/ZZ/2008/245/
radostnedetstvo.slov.sk
Príloha – Kontrolný zoznam
Pred vydaním školského vzdelávacieho programu odporúčam overiť, či dokument spĺňa všetky
Požiadavky a zodpovedá reálnym podmienkam školy.
Povinné náležitosti
Názov školského vzdelávacieho programu
Poslanie školy
ciele výchovy a vzdelávania
stupeň vzdelania
dĺžka štúdia
formy výchovy a vzdelávania
učebné osnovy
vyučovací jazyk
systém podpory detí
stratégia digitálnej transformácie vzdelávania
Obsahová kvalita
dokument vychádza z potrieb detí
dokument vychádza z potrieb rodín
dokument zohľadňuje podmienky školy
jednotlivé kapitoly na seba nadväzujú
zameranie školy sa premieta do celého dokumentu
ciele školy sú konkrétne a zrozumiteľné
Súlad s legislatívou
dokument je v súlade so školským zákonom
dokument je v súlade so Štátnym vzdelávacím programom
používa aktuálnu terminológiu
zohľadňuje požiadavky platné od 1. 1. 2026
Pripravenosť na vydanie
dokument bol prerokovaný v pedagogickej rade
dokument bol prerokovaný v rade školy
boli zapracované pripomienky
dokument bol vydaný riaditeľkou školy
dokument bude zverejnený v súlade s platnými predpismi
Prehľad o usporiadaní denných činností v materskej škole (denný poriadok).“
- hry a činnosti podľa výberu detí,
- zdravotné cvičenie,
- vzdelávacia aktivita,
- pobyt vonku,
- činnosti zabezpečujúce životosprávu (osobná hygiena, stravovanie, odpočinok).
Školský rok 2026/2027
7.00h – 9.00 h Hry a činnosti podľa výberu detí, zdravotné cvičenie
9.00 h – 9.30 h Desiata, hygiena
9.30.h – 10.00 h Dopoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity
10.00 h – 12.00 h Pobyt vonku
12.00 h – 14.30 h Obed a odpočinok
14.30. h – 15.20 h Zdravotné cvičenie , Olovrant , hygiena
15.20 h – 17.00 h Popoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity
Mesiac
Témy
Aktivity
September 2026
Vitaj v našej škôlke
1. Spoznávame svoju triedu a kamarátov
2. Pravidlá našej triedy
3. Čarovné slovíčka
4. Moja rodina
5. Moji kamaráti
Rodičovské združenie
Otóber 2026
Jeseň prišla
1. Jeseň prišla
2. Čarovný les
3. Ovocie a zelenina
4. Jesenné tvorenie
- Hallowen- tekvice
- Úcta k starším
- Repa
- Šarkan letí
- Zber listov
- Ochutnávka ovocia a zeleniny
November 2026
1. Príprava prírody na zimu
2. Počasie v novembri
3. Moje telo a zdravie
4. Tvorivé aktivity
December 2026
Mesiac rodiny
1. Mikuláš
2. Čarovný advent
3. Vianoce
6.12 – Sviatok svätého Mikuláša
24.12 Vianoce (Advent, Štedrý deň)
Január 2027
Zimné radovánky
1. Časové vzťahy- rok, mesiac, týždeň, deň,
2. Zimné radovánky- Rukavičky
3. Pomáhame zvieratkám
1. 1. Deň vzniku republiky SR
6.1 Traja králi
Február 2027
1.Fašiangy- Karneval
2.Farby a tvary
3.Tvorivé aktivity (maľovanie zimných motívov, modelovanie, tvorenie z papiera )
4. Zdravá strava
Valentínske srdiečko
Karneval
Marec 2027
Mesiac knihy
- Svet kníh
- Prichádza jar
- Rozprávkový svet( dramatizácia, hra na rozprávkové postavy, hádanky, vymýšľanie vlastného príbehu)
- Veľká noc
Vynášanie Moreny
8.3. MDŽ
20.3. Prvý jarný deň
22.3 Svetový deň vody
28.3. Deň učiteľov
Apríl 2027
Mesiac lesov1. Malí a veľkí pomocníci prírody ( poznávanie hmyzu, pozorovanie, rozhovor, výroba včielky a motýľa, triedenie živočichov
2. Chránime našu Zem – Deň Zeme
3. Jarné počasie – jarné tvorenie
4. Vtáčiky na jar
7.4 Svetový deň zdravia
11.4 Deň boja proti rakovine
22. 4 Deň Zeme
29.4. Európsky deň solidarity
Máj 2027
Máj lásky čas
- Stavanie mája, sviatky a tradície
- Deň matiek
- Dopravná výchova
- Svet okolo nás- domáce zvieratá
1.5Sviatok práce
9.5 Deň Európy
16.5 Deň matiek
Jún 2027
Prišlo leto
- Leto v záhrade
- Cestujeme na prázdniny
- Moja materská škola ( rozprávanie o zážitkoch, spoločné prezeranie fotografií, príprava programu na rozlúčku, opakovanie básni, piesni..)
- Rozlúčka predškolákov
1.6 Deň detí
Svetový deň životného prostredia
18.6. – Svetový deň otcov
